因此，改變傳統的教室空間布局帶來的將可能是一場教育的革命。 在華師大寧波藝術實驗學校的室內設計中，在教室空間布局上來了一次顛覆性的設計，將前瞻性的教育理念與對未來人才的培養目標以及本校所倡導的理念文化融入進了每一個教室的設計中。 普通教室 普通教室的設計中，將傳統的“講臺+課桌”固定結構打破，創造性地把教師辦公室和圖書角搬進教室，整個教室空間被分為四大塊，教學區、閱讀區、公共活動區以及教師辦公。 而教學區也和傳統的教室有所區別，課桌椅可隨時根據需要重新排列組合，方便教師觀察到每個學生的狀態。 學科教室設計上，比如語文和數學學科教室，同樣是將教師辦公區和教學區合二為一，滿足了走班制教學的需求，同時，靈活可變的課座椅也保證了教室布局能適應不同教學方式的需要。 高年段的教室設計上，呈現出更多的布局形式，由于高年級學生自制力的增強，整個教室的規則感在弱化，實現了去中心化的布局，比如U字型、餐桌式和分組模塊式布置，方便小組討論和項目式學習，同時，方便了教師在教室各處走動指導學生學習。 公共活動區 閱讀區和公共活動區以家庭式的溫馨風格為主，不使用座椅，代之以舒適便捷的懶人沙發，教師辦公區也被設計為一個可供多人討論交流的區域，同時又保障了教師的辦公需要。 閱讀區 不規則式設計在閱讀教室中更加完善，為了適應休閑閱讀和研討式閱讀需要，閱讀教室完全拋棄了傳統閱覽室的格局，更趨向于休閑茶吧的設計，被切割成了多個不同功能的區域。 以電子顯示屏為中心的小討論區是一個中心點，教師在這里指導學生，同時，周圍分布著大小不一的多個討論小區，使這里不僅是閱讀教室，更像是學生的社交場所。 從某種意義上說，教室不是一個桌椅板凳和黑板構成的物質空間，更應該是充滿多元的體育空間，溫馨的生活空間，充滿融合的信息空間和多力的社會空間、多能的生態文化空間，而對教室空間的變革讓這樣的多元空間功能的實現成為了可能。 合作直線：何總 13636366549 SEEWIN詩敏家具3800m²體驗館：上海市閔行區友東路288號 詩敏學校家具原創資訊，轉載前請附上“—來自詩敏學校家具官方資訊”，否則將視為侵權
有人說，教室是“教育的母體，國家的雛形。”傳統的一張三尺講臺加上規則排列的幾十張課桌椅組成的教室，帶來了課程秩序的相對穩定，卻因此限制了學生的行動自由，也影響新的教育模式、教學思維以及全新課堂管理的發展。
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