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畢弗爾國家走讀學校（Beaver Country Day School）是一所位于波士頓附近的私立學校，教學對象為6至12年級的學生，學校課程采用以學生為中心的創新教學法。為了鞏固學校設計課程部分的優勢，校方委托建造了這個新的研究+設計中心，該項目包括既有圖書館的改造工程，以及連接原校區的增建工程。

學校既有的5棟教學樓的建造時間橫跨了九十年，它們之間有2.44米的高度差，需要設計一個坡道系統來連接不同的區域。設計了一個“橋”的坡道系統來連接三個不同的高度的樓層的空間，從而為學生們提供大量的公共空間：閱讀室，展示空間，以及休息區。

全新建成的三層結構建筑將一部分樓層打開，營造雙層凈空高度的空間，從而將所有樓層在視覺上連接起來，同時也能夠滿足學校開放式教學空間的需求。

在主樓層部分，將既有的圖書館改造為學生們的協同工作空間，并將其連入原校區。這一部分被命名為“研究層”，作為一個開放式的學習空間，它為學生和教師們的共同或獨立的教學活動提供了最佳的場所。

作為一所中學以及走讀學校，畢弗爾學校為學生們提供了許多日常休息以及討論的區域，包括“研究層”中央的紅色討論區，以及專門的休閑交流教室等。這些區域都提供可供坐臥的休閑桌椅或者沙發，鼓勵學生共同探討問題。

建筑的底層有一個設計實驗室, 這個空間將為學生們提供實驗所需的專業級設備。為了滿足不同的教學需求，這個“設計層”被設計為一個開放式工作室，大部分的實驗設備都可自由移動，并進行隨機的配置。

新增的第三層為學校增添了大量的教學空間，每間教室都配備先進的教學設備，可以滿足不同的教學需求。教室配置的課桌椅為輕便、便于移動的款式，底部帶有滾輪，或者是多功能款式。另外，在教室外的廊道中還設置有若干的休息區。

作為改造項目的主體部分，學校的閱讀區明顯體現出以學生為主體的教育理念，與其他開闊的公共區域相聯系，呈現出輕松自由的學習氣氛。可坐可踏的階梯、低矮的書架結構，以及與其他區域相通的閱覽區，向學生們提供多種閱讀選擇。

以學生為中心，是美國畢弗爾國家走讀學校的建設理念，在如今的教育環境下，這種理念將越發在國際上推廣，以培養綜合素質更高、更能適應社會發展的優秀學生，保障青少年健康成長。