我們常說國外教育方式與國內(nèi)有諸多不同，體現(xiàn)在方方面面。最直觀的則體現(xiàn)在教室布置中，中國的教室就像嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓S車間，國外教室更像是一個家，由學(xué)生自由布置，亂中有序。
SEEWIN詩敏家具希望通過具有多功能、靈活多變的學(xué)校家具的運(yùn)用，為未來學(xué)校和未來教育空間創(chuàng)造更多教育設(shè)備上的便利，引導(dǎo)未來教育模式的發(fā)展。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是潛在而待開發(fā)的，作為教師，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)他們的自主能動力，從而讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，才是學(xué)校應(yīng)該對教學(xué)角度作出思考與轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。
教師是學(xué)校教育活動的主要組織者與實(shí)施者，也是推進(jìn)教育改革和提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素，是學(xué)校最為寶貴的“第一資源”。
教室中學(xué)生課桌椅的排列組合，應(yīng)該是一種動態(tài)流動的過程——根據(jù)授課需要的變化和受教育者的差異，進(jìn)行動態(tài)布置和不斷改進(jìn)。
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